姓名：杨老师
學(xué)历教育：中央音乐學(xué)院 音乐教育专业（钢琴、声乐双學(xué)位） 钢琴八年教學(xué)经验 声乐八年教學(xué)经验
现任：中國(guó)盛美國(guó)际艺术教育钢琴、声乐教研组研究员
毕业于中央音乐學(xué)院，自幼學(xué)习钢琴、声乐，现為(wèi)艺术教育中心高考音乐班主讲教师，多(duō)年教學(xué)经验，可(kě)以教授钢琴、声乐、高考乐理(lǐ)、高考视唱练耳、音乐史學(xué)、少儿钢琴、奥尔夫音乐课，有(yǒu)耐心 有(yǒu)责任心
●钢琴教學(xué)心得
1、正误比较法。教师在正确示范的同时，还可(kě)以适时地选择典型的错误弹奏进行演示，目的在于让學(xué)生通过眼看、耳听、心想、脑记，对正确的弹奏与错误的弹奏进行比较，以提高學(xué)生的鉴别力和感知力。
2、衔接法。是遵循节奏的韵律，将几个局部的弹奏技巧连接起来，形成一条整體(tǐ)的、有(yǒu)机的、连贯的最佳弹奏状态。衔接法主要解决音与音、句与句、段与段之间的相互连接。把前一小(xiǎo)节最后一个音与后一小(xiǎo)节第一个音按拍子连续弹奏、反复练习，是提高整条曲子弹奏质量的有(yǒu)效方法。不少學(xué)生弹奏由各自反复的两段组成的乐曲时，都处理(lǐ)的太随意，不是衔接过紧，显得仓促，就是停顿过大，失去整體(tǐ)感。所以衔接法的正确运用(yòng)可(kě)以避免弹奏中一些不该出现的错误发生。
3、音乐练习法。在第二阶段，切不可(kě)忽视音乐练习的方法。通过听所學(xué)曲子的旋律，有(yǒu)助于培养學(xué)生的节奏感和音乐感，还能(néng)激发學(xué)生内在情感的发现。教學(xué)过程首先要求學(xué)生听几编所學(xué)乐曲，使學(xué)生心中有(yǒu)歌，然后采用(yòng)相应的触键方法，结合弹奏练习，也就是把如歌的旋律从心中转移到手指上。
4、兴趣法。钢琴弹奏即是以钢琴的音乐美為(wèi)核心，以全身多(duō)种器官和肢體(tǐ)的协调配合、手指的独立运用(yòng)為(wèi)基础。由于钢琴音域宽广，和声效果丰富，共鸣體(tǐ)大，所以又(yòu)是最理(lǐ)想的多(duō)声乐器；因此在學(xué)生弹奏钢琴之前，应向學(xué)生讲述钢琴弹奏的价值、作用(yòng)极其特殊魅力。
5、示范、讲解法。是在钢琴教學(xué)中被普遍采用(yòng)的有(yǒu)效方法之一。特别是在初學(xué)阶段更显重要，准确的示范弹奏，使學(xué)生对新(xīn)乐曲或练习曲的性质、风格、技术类型和特点有(yǒu)一个初步的印象：优美的旋律、娴熟的技术，技巧还能(néng)提高學(xué)生兴趣。所以在此阶段中，教师应先作详细的准确的弹奏，然后再讲解弹奏要领，指出重点的技术困难之处，教给學(xué)生怎样克服技术困难的具體(tǐ)方法，最后根据旋律调式调性的转换和所表现的不同风格特点进行讲解，并选用(yòng)适当的力度、速度做出示范，进行讲解。其顺序按左右手分(fēn)别进行。使學(xué)生对所學(xué)乐曲、练习曲弹奏的技术、技巧有(yǒu)一个非常清楚的概念。
6、模仿法。钢琴的教与學(xué)实际上就是一种技术与技巧的模仿和掌握。所以在钢琴教學(xué)中，对于一些基础性的或较难掌握的弹奏技术，我会采用(yòng)示范的形式与學(xué)生共同练习，这种教法可(kě)以使學(xué)生在肢體(tǐ)协调弹奏和较难掌握的技术方面建立起正确的感觉。这种既实际又(yòu)直观的教學(xué)方法可(kě)以使學(xué)生在该阶段少走或不走弯路，准确的掌握弹奏技术技巧。
7、分(fēn)解法与完整法。根据乐曲或练习曲的特点，教學(xué)生學(xué)会分(fēn)手、分(fēn)句、分(fēn)段、分(fēn)声部练习，學(xué)会把乐曲或练习曲中的难点抽出来单练，这样把乐曲或练习曲进行分(fēn)解进行一个局部的单独联系，或是在已弹好整體(tǐ)的前提下，对特殊技术难点集中力量，单独攻破；或对某一乐曲弹奏上进行精雕细刻；或对某一和声关系的细微变化、不同声部力度布局上的适当控制等耐心地分(fēn)解练习等等。这样做既可(kě)以為(wèi)合手练习铺平道路，还大大缩短了整首乐曲的练习时间，达到了事半功倍的效果。所以说这种方法在提高弹奏质量阶段是最有(yǒu)效的教法。
以上是我自己这些年来对钢琴教學(xué)的一些浅谈。对于钢琴教學(xué)来讲，我还需要在日后的工作和學(xué)习中不断的提高。选择钢琴教學(xué)是我一生的追求，希望通过“专业的、快乐的教學(xué)方法”使每个孩子的音乐路越走越遠(yuǎn)。钢琴教學(xué)并不困难，但是要教好自己的學(xué)生，这是需要我長(cháng)时间不断的努力的，我坚信在以后的道路上，我可(kě)以做的更好，我相信以后我可(kě)以取得更大的成功！
声乐教學(xué)理(lǐ)念：
1、根据學(xué)习者的年龄特点制定规范的声乐课程，注重科(kē)學(xué)的发声方法，用(yòng)专业的水准要求學(xué)生。
2、对于儿童童声合唱，可(kě)學(xué)习课外的趣味歌曲，以及儿童童声合唱的编排，让學(xué)生在學(xué)到科(kē)學(xué)发声方法的同时，多(duō)接触一些合唱、独唱曲目，拓宽声乐的道路。
●教學(xué)理(lǐ)念
坚持严谨的學(xué)术理(lǐ)念和科(kē)學(xué)的教學(xué)方法，既严肃、严格地继承國(guó)际上钢琴教學(xué)的优良传统，又(yòu)不断创造和创新(xīn)。注重训练學(xué)生对音乐作品细致敏锐的洞察力和多(duō)姿多(duō)彩的表达能(néng)力，使用(yòng)特殊的教學(xué)方法因材施教，在快乐中學(xué)习钢琴。
●演出
2010年在北京中央音乐學(xué)院成功举办个人钢琴音乐会
2011年在北京中央音乐學(xué)语举办个人声乐演唱音乐会
2010年北京航天航空學(xué)院“文(wén)化交流音乐会”担任独奏
2012年為(wèi)國(guó)交配器作品：绣荷包等5首民(mín)歌在人民(mín)大会堂公演。
2014年任北京师范大學(xué)附中见习老师.主教钢琴及声乐。
咨询热線(xiàn)
